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[[STEOP_-_Grundlagen_sozialwissenschaftlicher_Methodologie|'''&crarr; Zurück zur Übersicht''']]
= 1. Methodologische Gegensatzpaare =

In den Sozialwissenschaften haben sich unterschiedliche Weltsichten oder wissenschaftliche Paradigmen entwickelt, die an wissenschaftliche Fragestellungen auf jeweils spezifische Weise heran treten.

[[File:Methodologiesowi-1_1.jpg|frame|center|Abbildung: Verschiedene Häuser, Quelle: E. Falkensteiner]]

Auf der einen Seite gibt es Schulen und Ansätze, die '''nomothetisch[[Methodologische_Gegensatzpaare/Ideographisch-Nomothetisch#1.2.2 nomothetisch|[1]]]''' ausgerichtet sind und deren Ziel es ist, soziale Phänomene zu '''erklären[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.3 erklären|[2]]]'''. Im Vordergrund steht die Überprüfung von (theoretisch abgeleiteten) Hypothesen, was als '''deduktives Vorgehen[[Methodologische_Gegensatzpaare/Induktiv-Deduktiv#1.3.2 deduktiv|[3]]]''' bezeichnet wird. Dazu werden vor allem '''quantitative[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ#1.4.2 quantitativ|[4]]]''' Daten genutzt.

Auf der anderen Seite gibt es Schulen und Ansätze, die '''idiographisch[[Methodologische_Gegensatzpaare/Ideographisch-Nomothetisch#1.2.1 idiographisch|[5]]]''' orientiert sind und die als vordergründiges Ziel, soziale Phänomene '''verstehen[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.4 verstehens|[6]]]''' wollen. Häufig wird von '''qualitativen[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ#1.4.1 qualitativ|[7]]]''' Daten eine Theorie abgeleitet, ein Vorgehen, das als '''induktiv[[Methodologische_Gegensatzpaare/Induktiv-Deduktiv#1.3.1 induktiv|[8]]]''' bezeichnet wird.

Diese unterschiedlichen wissenschaftlichen Forschungstraditionen und Begrifflichkeiten werden hier vorgestellt.

<br />
'''Verweise:'''<br />
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Ideographisch-Nomothetisch#1.2.2 nomothetisch|[1] Siehe Kapitel 1.2.2]]<br />
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.3 erklären|[2] Siehe Kapitel 1.1.3]]<br />
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Induktiv-Deduktiv#1.3.2 deduktiv|[3] Siehe Kapitel 1.3.2]]<br />
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ#1.4.2 quantitativ|[4] Siehe Kapitel 1.4.2]]<br />
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Ideographisch-Nomothetisch#1.2.1 idiographisch|[5] Siehe Kapitel 1.2.1]]<br />
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.4 verstehens|[6] Siehe Kapitel 1.1.4]]<br />
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ#1.4.1 qualitativ|[7] Siehe Kapitel 1.4.1]]<br />
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Induktiv-Deduktiv#1.3.1 induktiv|[8] Siehe Kapitel 1.3.1]]<br />

== Inhaltsverzeichnis ==

<div class="eksa_toc">
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären|1.1 verstehen vs. erklären]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.1 Geschichtliche Entwicklung|1.1.1 Geschichtliche Entwicklung]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.2 Sozialwissenschaft im Spannungsfeld zwischen Natur- und Geisteswissenschaften|1.1.2 Sozialwissenschaft im Spannungsfeld zwischen Natur- und Geisteswissenschaften]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.3 erklären|1.1.3 erklären]]<br/>
::[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.3.1 Methode des Erklärens|1.1.3.1 Methode des Erklärens]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.4 verstehen|1.1.4 verstehen]]<br/>
::[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.4.1 Methode des Verstehens|1.1.4.1 Methode des Verstehens]]<br/>
::[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären#1.1.4.2 Bedeutung der verstehenden Methode|1.1.4.2 Bedeutung der verstehenden Methode]]<br/>
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Ideographisch-Nomothetisch|1.2 idiographisch vs. nomothetisch]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Ideographisch-Nomothetisch#1.2.1 idiographisch|1.2.1 idiographisch]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Ideographisch-Nomothetisch#1.2.2 nomothetisch|1.2.2 nomothetisch]]<br/>
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Induktiv-Deduktiv|1.3 induktiv vs. deduktiv]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Induktiv-Deduktiv#1.3.1 induktiv|1.3.1 induktiv]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Induktiv-Deduktiv#1.3.2 deduktiv|1.3.2 deduktiv]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Induktiv-Deduktiv#1.3.3 induktive und deduktive Verfahren in der Praxis der Sozialwissenschaften|1.3.3 induktive und deduktive Verfahren in der Praxis der Sozialwissenschaften]]<br/>
[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ|1.4 qualitativ vs. quantitativ]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ#1.4.1 qualitativ|1.4.1 qualitativ]]<br/>
::[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ#1.4.1.1 Kennzeichen qualitativer Forschungslogik|1.4.1.1 Kennzeichen qualitativer Forschungslogik]]<br/>
:[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ#1.4.2 quantitativ|1.4.2 quantitativ]]<br/>
::[[Methodologische_Gegensatzpaare/Qualitativ-Quantitativ#1.4.2.1 Kennzeichen quantitativer Forschungslogik|1.4.2.1 Kennzeichen quantitativer Forschungslogik]]<br/>
</div>
<br/>
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[[Methodologische_Gegensatzpaare/Verstehen-Erklären|'''Nächstes Kapitel: 1.1 verstehen vs. erklären''']]
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[[#1. Methodologische Gegensatzpaare|&uarr; Nach oben]]