Methodologische Gegensatzpaare

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1. Methodologische Gegensatzpaare

In den Sozialwissenschaften haben sich unterschiedliche Weltsichten oder wissenschaftliche Paradigmen entwickelt, die an wissenschaftliche Fragestellungen auf jeweils spezifische Weise heran treten.

Abbildung: Verschiedene Häuser, Quelle: E. Falkensteiner

Auf der einen Seite gibt es Schulen und Ansätze, die nomothetisch[1] ausgerichtet sind und deren Ziel es ist, soziale Phänomene zu erklären[2]. Im Vordergrund steht die Überprüfung von (theoretisch abgeleiteten) Hypothesen, was als deduktives Vorgehen[3] bezeichnet wird. Dazu werden vor allem quantitative[4] Daten genutzt.

Auf der anderen Seite gibt es Schulen und Ansätze, die idiographisch[5] orientiert sind und die als vordergründiges Ziel, soziale Phänomene verstehen[6] wollen. Häufig wird von qualitativen[7] Daten eine Theorie abgeleitet, ein Vorgehen, das als induktiv[8] bezeichnet wird.

Diese unterschiedlichen wissenschaftlichen Forschungstraditionen und Begrifflichkeiten werden hier vorgestellt.

Verweise:
[1] Siehe Kapitel 1.2.2
[2] Siehe Kapitel 1.1.3
[3] Siehe Kapitel 1.3.2
[4] Siehe Kapitel 1.4.2
[5] Siehe Kapitel 1.2.1
[6] Siehe Kapitel 1.1.4
[7] Siehe Kapitel 1.4.1
[8] Siehe Kapitel 1.3.1

Inhaltsverzeichnis

1.1 verstehen vs. erklären

1.1.1 Geschichtliche Entwicklung

1.1.2 Sozialwissenschaft im Spannungsfeld zwischen Natur- und Geisteswissenschaften

1.1.3 erklären

1.1.3.1 Methode des Erklärens

1.1.4 verstehen

1.1.4.1 Methode des Verstehens

1.1.4.2 Bedeutung der verstehenden Methode

1.2 idiographisch vs. nomothetisch

1.2.1 idiographisch

1.2.2 nomothetisch

1.3 induktiv vs. deduktiv

1.3.1 induktiv

1.3.2 deduktiv

1.3.3 induktive und deduktive Verfahren in der Praxis der Sozialwissenschaften

1.4 qualitativ vs. quantitativ

1.4.1 qualitativ

1.4.1.1 Kennzeichen qualitativer Forschungslogik

1.4.2 quantitativ

1.4.2.1 Kennzeichen quantitativer Forschungslogik

Nächstes Kapitel: 1.1 verstehen vs. erklären

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